*плюется вокруг, штоб не сглазить*
чувствую себя преодолеватором и достигатором! *гордиццо* 
кажется, я освоила преподавание языка для дислексиков. это вообще новая ступень для меня.
когда я начинала преподавательскую деятельность, мне сразу попадались идеальные ученики. они схватывали на лету! у них была прекрасная память и похвальное рвение. даже у меня не такое некоторые даже делали домашние задания!    надо ли говорить, что учебники мы проходили быстро, сдавали экзамены на отлично, и я готовила для них тонны доп.упражнений и прикольных заданий.
но после беззаботного (угу, тонны доп.заданий) преподавательского счастья, мне стали почему-то (не будем показывать пальцем почему, но вообще это Сатурн пошел по 3ему дому) попадаться ученики со, скажем, особенностями восприятия или обучения, и весь рабочий процесс уперся в глухую стенку. я проверяла, квадрат и оппозиция Сатурн-Меркурий в их НК не дают соврать!  
мы могли месяцами сидеть на изучении одной темы. пройденное на одном уроке забывалось напрочь к началу следующего (а иногда и спустя 10 минут). проблемы с концентрацией, памятью, языковой барьер, психологические травмы после школы, дислексия, лень и отрицание, презрение к домашним заданиям, кто-то даже винил во всем возраст (я преподаю у взрослых), постоянные жалобы "мне это никогда не выучить" - это было невыносимо. и это был не один ученик, их было одновременно пять или семь, плюс группа уровня Advanced, которая готовилась к CAE, два ученика, которые поступали в универ, и пара замученных преподавателей английского, которым нужно было повысить уровень языка. 
очень быстро я кончилась, и никаких сил у меня больше не было. доведя курс до конца и убедившись, что те, кто хотел сдать экзамены, их сдали, я уволилась и забилась догорать в уголке после выгорания в языковой школе номер два. все было тлен, пепел и состояние примерно, как после нападения Ванденрейха. то самое, с прожорливыми кляксами, падающими сквозь дыру в небе.    
а потом я снова вышла на работу.
вот уже второй раз мой ученик с дислексией и травмой после школьного курса английского льет мне бальзам на сердце, и я встаю из-за компа после занятия в слезах умиления. без шуток. в первый раз чуть не всплакнула от радости - так было хорошо, что аж не верилось! ученик сделал упражнение на to be going to почти без ошибок! после 2х с половиной лет занятий и если в первый раз я подумала, что просто повезло, то сегодня я поняла, что это система, потому что успех повторился, но уже с Present Continuous!!!!!1111разразраз
порхаю от счастья. преподавание английского вышло на новый уровень! теперь для дислексиков! теперь для меня нет ничего невозможного!    

а второй ученик уверенно шагает по Upper-Intermediate!!!